Servizio di Educativa Comportamentale
Pubblicato il 23/09/2011
Area Educativa comportamentale
A chi ci rivolgiamo:
· a bambini, ragazzi e adulti con autismo o con altri disturbi pervasivi dello sviluppo,
· a bambini, ragazzi e adulti con ritardi cognitivi,
· alle loro famiglie,
· agli Istituti Scolastici e agli insegnati e operatori che vogliano formarsi.
I bambini, i ragazzi e i loro genitori hanno la necessità che venga creato per loro un intervento educativo individualizzato.
Noi possiamo farlo!
Gli obiettivi che perseguiamo sono:
• correggere comportamenti disadattivi;
• incrementare le competenze, per migliorare la capacità dell’individuo di adattarsi all’ambiente in cui vive;
• aiutare l’individuo ad usare le proprie competenze in contesti di vita quotidiani.
Per raggiungere tutto questo è essenziale fissare degli obiettivi intermedi a breve-medio termine. E’ indispensabile poi aggiornare periodicamente tali risultati, facendo sì che seguano lo sviluppo dell’individuo, che non può essere mai considerato un processo lineare e predeterminato. Per questo prevediamo incontri periodici con i genitori e con le figure coinvolte nel programma d’intervento.
Le caratteristiche del nostro intervento sono:
• il coinvolgimento dei genitori in tutto il percorso;
• la scelta in itinere degli obiettivi intermedi da raggiungere e quindi degli interventi da attivare;
• lavoro di rete con le varie realtà che vedono il ragazzo coinvolto(scuole, centri educativi ..).
ll nostro servizio di Educativa Comportamentale propone i seguenti percorsi:
· Percorsi formativi, sui disturbi pervasivi dello sviluppo e sulle tecniche educative appropriate, per:
o Famiglie (Parent training)
o Scuole
o Singoli insegnanti
o Operatori
· Presa in carico di famiglie, su tutto il territorio italiano, per progettare insieme un percorso educativo individualizzato per il proprio figlio. E’ prevista la formazione di un educatore o di un membro della famiglia che lavori direttamente con il ragazzo.
Gli interventi sono svolti da figure professionali, che hanno ricevuto una formazione specifica teorica e con tirocini pratici sulle tecniche educative utilizzate negli approcci comportamentali.
Perché non è possibile sapere dove arriveranno i “nostri” ragazzi…
Perché nessuno gli dica “Non puoi farlo” ancora prima di aver provato ad insegnarglielo…
Perché i ragazzi riescono a stupirci tutti i giorni!
Per questi motivi e per molti altri ancora puoi rivolgerti a noi per un percorso educativo specializzato per tuo figlio.
• Che cos’è l’ABA
ABA è l’acronimo di Applied Behavior Analysis (Analisi Comportamentale Applicata) ed è la scienza applicata che deriva dalla scienza di base conosciuta come Analisi del Comportamento.
L’ABA serve ad applicare i dati che derivano dall’analisi del comportamento per comprendere e migliorare le relazioni che intercorrono fra i comportamenti e l’ambiente.
L’attenzione dell’ABA è rivolta ai comportamenti socialmente significativi (abilità scolastiche, sociali, comunicative, adattive).
Nell’insegnamento attraverso l’ABA si prevede la suddivisione sistematica dell’apprendimento in piccole parti, insegnando ogni parte passo dopo passo.
Quando vogliamo insegnare un’abilità strutturiamo l’ambiente in modo tale che la persona emetta il comportamento adeguato, a questo punto rinforziamo il comportamento con premi positivi, questo alza la probabilità che in condizioni simili la persona emetta nuovamente tale comportamento.
Uno dei problemi più importanti nello sviluppo di bambini con autismo o con gravi disabilità è la motivazione, o meglio la mancanza di motivazione.
E’ essenziale motivare questi bambini all’apprendimento per riuscire a progettare un intervento educativo efficace.
L’ABA ci permette di lavorare sulla motivazione, con il tempo i bambini possono “imparare” che apprendere è una cosa positiva e che sono in grado di farlo. Quando si raggiunge tale livello i bambini trovano molto più semplice il processo di apprendimento e possono iniziare ad apprendere in contesti quotidiani senza una strutturazione dell’insegnamento.
• Formazione
Il personale impiegato nel nostro servizio partecipa ad un percorso di formazione interna che ha lo scopo di fornire strumenti di orientamento validi e utili per insegnare abilità a bambini affetti da disturbi pervasivi dello sviluppo.
L’educatore al termine del corso è in grado di utilizzare strategie utili ed efficaci per insegnare al bambino autistico abilità e competenze.
Gli argomenti trattati nei corsi di formazione interna sono i seguenti:
o Introduzione ai disturbi pervasivi dello sviluppo
o Osservazione e valutazione
o Lo stato dell’arte sui trattamenti per l’autismo
o Come insegnare alle persone con autismo
o La Comunicazione Aumentativa Alternativa
o Comportamenti problematici, comprensione e gestione
o Il gioco e l’autismo
Inoltre, una volta inseriti in organico, il lavoro che svolgono, i programmi educativi e le modalità di attuazione dell’intervento vengono costantemente supervisionati da personale esperto.
I corsi di formazione esterna sono rivolti ad insegnati, educatori, operatori sociali e genitori.
L’obiettivo principale dei corsi è formare i partecipanti sulle tecniche ABA adottate nella gestione del comportamento del bambino, sulle strategie e sulle tecniche per l’insegnamento di nuove abilità.
Inoltre si fornisce assistenza ai partecipanti nella progettazione e nella realizzazione degli interventi individualizzati per i minori.
L’organizzazione dei corsi è flessibile per adattarsi alle necessità specifiche dei partecipanti.
• Laboratori autonomia
Il nostro obiettivo è quello di aiutare i ragazzi e i bambini con disturbi pervasivi dello sviluppo o con altre disabilità a sfruttare a pieno le proprie potenzialità comunicative e di autonomia sociale.
I laboratori sono previsti per un numero ristretto di tre, quattro o cinque persone diversamente abili.
Tali laboratori sono stati pensati e creati per alunni delle scuole elementari, medie e superiori.
La finalità generale del progetto è quella di potenziare il linguaggio recettivo, espressivo e la comunicazione nei contesti quotidiani di vita.
Altre finalità generali sono:
• Migliorare la capacità dei ragazzi di relazionarsi con persone nei contesti sociali quotidiani
• Favorire la formazione di una precisa identità personale dei ragazzi
• Migliorare la cura di sé e del proprio aspetto
• Migliorare la gestione del proprio tempo libero
• Migliorare la capacità di lavorare in autonomia
Gli incontri prevedono un’attività in ciascuna delle seguenti aree:
1. Routine di comunicazione sociale
2. Dare informazioni personali
3. Abilità linguistiche di base
4. Espressione linguistica dei concetti-base
5. Lavori in autonomia
• Consulenza psicologica
Il servizio offre uno spazio di ascolto e sostegno psicologico finalizzato ad accogliere le diverse problematiche di natura emotiva e relazionale connesse sia alla specifica condizione che le famiglie si trovano ad affrontare, sia al mantenimento del benessere psicologico.
